Ambulante begeleiding

Wij geven ambulante begeleiding op basisscholen en in het voortgezet onderwijs. Ambulante begeleiding is begeleiding op de locatie. Dit kan variëren van begeleiding van de leerlingen, advies en trainingen van docenten, mentoren en directie, observaties in de klas tot het opzetten van een zorgplan en interne begeleiding op school.

Wij hebben in de Praktijk in Den Haag al ruime ervaring in de ambulante begeleiding.

Wij begeleiden leerlingen in het basisonderwijs naast de remedial teaching in de Praktijk ook op school. Door middel van een klassenobservatie en een onderzoek kunnen wij duidelijk in beeld brengen wat het niveau van een leerling is, het gedrag en de leerstrategieën. Vervolgens gaan wij samen met de ouders en de school een vervolgtraject samenstellen. In het begeleidingsplan werken we naar de leerdoelen die we bepaald hebben toe en evalueren we na tien weken de begeleiding. Zo nodig stellen we de begeleiding en doelen bij.
In het basisonderwijs geven wij trainingen over de zorgplannen en de te volgen protocollen, alsmede het implementeren van deze plannen in de organisatie. Daarnaast bieden wij trainingen aan docenten over kennis en de praktische implementatie in de klas over dyslexie, leerling-gebonden financiering, autisme verwante stoornissen en andere leer- en gedragsproblematiek. Naast de zorg voor kinderen die moeite hebben met leren, hebben wij op een aantal scholen het opzetten van een plus-klas begeleid. Hier bieden de scholen de hoogbegaafde leerlingen de uitdaging die zij nodig hebben in het onderwijs, daar bieden wij advies ter ondersteuning van de docent en helpen het overwegen van het overslaan van klassen.

Op diverse scholen in het voortgezet onderwijs hebben wij het dyslexie beleid en protocol geïmplementeerd en geven wij de dyslexiebegeleiding in de vorm van steunlessen aan de groepen op deze scholen. Ook verzorgen wij hier het advies aan directie over het aanschaffen van hulpmaterialen en het bepalen van de vervolgtrajecten van de leerlingen waarbij nog geen dyslexie is vastgesteld. Wij hebben onder andere geholpen met de aanschaf van het programma Kurzweil, het opzetten van Kurzweil in de school en het gebruik ervan in de klas. Het opleiden van de docenten, zodat de kinderen optimaal kunnen profiteren van het programma. Het traject opvolgen waarbij er een vermoeden van dyslexie bestaat of het screenen van een groep zoals de brugklassen en het daaruit voortvloeiende onderzoek wat nodig is om eventuele dyslexie vast te kunnen stellen. Gedurende het schooljaar is er intensief contact met de zorgcoördinator en mentoren over de leerlingen en het beleid. Er worden door onze Praktijk ook studie(mid)dagen georganiseerd over het zorgbeleid op school. Tijdens deze studiedagen is er volop ruimte voor de praktische organisatie van zorgleerlingen in de klas.